音乐训练可以提高儿童注意力和工作记忆 - 研究

玛丽安·克拉克,科学作家

音乐训练对认知的好处可能会持续一生

神经科学家已经找到了新的证据,学习演奏乐器可能是对大脑有好处。受过音乐训练的儿童进行的注意力和记忆力召回更好,有相关注意控制和听觉编码,已知与提高阅读,更高的弹性,更大的创造力,以及更好的生活质量的相关行政职能的大脑区域更大的激活。这些研究成果发表在开放获取期刊万博亚洲体育在神经科学前沿


在受过音乐训练的孩子提高注意力双峰和工作记忆神经动力学
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由小提琴家和神经学家Leonie Kausel博士领导的研究小组在智利教皇天主教大学和智利德萨罗洛大学对40名10-13岁的智利儿童的注意力和工作记忆进行了测试。其中20人演奏过一种乐器,至少上过两年的课程,每周至少练习2小时,并定期在管弦乐队或乐团演奏。从圣地亚哥公立学校招募的20名对照组儿童除了学校课程外没有接受过任何音乐培训。他们的注意力和工作记忆是通过之前开发和验证的“双峰(听觉/视觉)注意力和工作记忆(WM)任务”来评估的。在这个任务中,考塞尔等。与功能性磁共振成像(fMRI),检测在大脑内的血流的小变化的孩子的监视脑活动。

有反应时间,两组之间没有差异。然而,受过音乐训练的孩子确实在记忆任务显著更好。

“我们最重要的发现是,似乎有两种不同的机制使得受过音乐训练的儿童在注意力和WM记忆任务中表现得更好,”Kausel说。“一个支持更多领域通用的注意机制,另一个支持更多领域特定的听觉编码机制。”

这里,“领域”指的是感觉模式——感觉类型,如热、声、光——是如何被大脑编码的,而“领域特定”和“一般”意味着只有一个和多个感觉模式被处理,“机制”指的是发生的神经化学过程。在受过音乐训练的儿童身上,这两种机制似乎都有改善。领域特定的机制,更活跃的大脑区域包括额下回和supramarginal回——在前面和大脑的人,这两个所谓的“语音环”的一部分,一个工作记忆系统参与听觉处理,建立auditory-motor连接,色调和言语听觉工作记忆。就领域一般机制而言,更活跃的大脑区域可能是额顶叶控制网络,这是一个由不同大脑区域组成的大规模网络,处理执行功能、目标导向和认知要求的任务。

Kausel等。怀疑音乐训练增加了这些大脑网络的功能活动。

“这个项目的下一步是建立我们发现的改善注意力和工作记忆机制的因果关系,”Kausel说。“我们还打算对儿童音乐训练进行纵向研究,评估注意力和工作记忆,以及评估音乐训练干预多动症儿童的可能性。”

这是否意味着你应该签上你的孩子了音乐课吗?

“当然,我建议你这么做,”Kausel赞同道。“然而,我认为家长们不仅应该为孩子报名,因为他们希望这将帮助他们提高认知功能,还因为这是一项即使要求很高的活动,也将为他们提供快乐和学习一门通用语言的可能性。”

这项研究是如何进行的

Kausel等。改编了Johnson & Zatorre(2006)的双峰注意和WM记忆任务。科学杂志31:1673年至1681年。他们要求参与者专注于一个,两个,或既不是对刺激:视觉抽象图形和一个短的旋律,对于第4号的持续时间同时呈现(“编码阶段”)。两秒钟后,问他们一个是/否识别任务(“记忆检索阶段”)的方式召回两种。他们还测量的响应和反应时间的准确性。

功能磁共振成像是一种非侵入性技术,在实时测量大脑活动:血流增加的区域意味着增加活动。要确定活动与关注,Kausel相关等。从“被动”的试验获得的减影fMRI数据(即,当孩子被动观察双峰刺激,没有存储器召回任务)从那些在“活动”的试验获得的(即,当着眼于听觉和/或视觉刺激儿童)。由此看来,他们能认同关注和记忆的编码,在编码阶段激活有关的大脑区域。

图片:L. Kausel和合作者

来源文章:在受过音乐训练的孩子提高注意力双峰和工作记忆神经动力学

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